어린이들이 놀이를 통해 ‘직접적인 경험’을 시도할 수 있도록 격려할 것입니다. 가정이라는 작은 울타리에서 벗어나 더 넓은 세상에 나아가는 어린이들에게 익숙한 매체인 ‘그림책’과 연계한 다양한 놀이를 통해 인지 구조를 형성하고, 신체발달을 도모하며 정서 안정과 사회적 상호작용의 능력을 발달시킬 수 있도록 지원하고자 합니다.

‘언어의 폭발적 시기’인 만 2세에는 어휘 수가 급격히 증가하고 사물의 이름, 행동은 반복적으로 표현하고 부정어를 사용하는 횟수가 많아진다. 그에 따라 매일 새로운 표현 어휘를 사용함은 물론 정서가 다양해지면서 당황, 애정, 질투심, 저항, 경멸 등의 구체적인 정서를 표현할 수 있다. 이에 영아들의 적극적인 감정표현을 격려하고 감정과 관련된 ‘목표어휘’를 설정하여 영아와 교사, 또래간의 의사소통을 통해 자신의 생각이나 느낌을 적극적으로 전달할 수 있도록 표현언어를 활용한 “감정코칭” 활동을 실시한다.

어린이들에게 가장 익숙하고 흥미로운 놀잇감 블록. 블록 놀이를 가까이 다가가 바라보면 멀리서 보았을 땐 보이지 않는 수많은 것들이 보이게 된다. 단순한 놀이를 넘어, 어린이가 문제를 인식하고 창의적, 논리적으로 탐구하여 스스로 해결하는 능력을 줄 수 있기를 기대한다. 다양한 크기, 모양의 블록을 활용하여 수,과학적 요소들을(부피 측정 ,기하 및 공간) 경험 뿐만 아니라 블록 놀이를 통해 생기는 다양한 문제를 해결하기 위해 사고하며 문제해결력을 증진시킬 수 있다.

간단한 검색으로 어떤 정보든 쉽게 접할 수 있는 정보의 홍수 시대에 살아가는 어린이들에게 스스로 생각하는 힘을 키워주고자 한다. 새로운 과학 지식에 호기심을 가지고, 필요에
따라 자발적으로 선택한 지식백과책/도감책을 통해 호기심을 풀어나가는 과정을 함께 하고자 한다.
나아가 스스로 습득한 과학적 정보를 미디어로 명료하게 다시 표현해내는 놀이로 확장함으로써 새로운 지식을 알아가는 것에 재미를 느끼고, 습득한 지식과 정보를 내재화하는 과정을 경험할 수 있을 것이다.

일상 생활 속의 여러 가지 과학 현상들에 대해 생각거리를 제시하는 것에서 나아가, 직접 실험하고 탐구하며 원리에 대해 직접적인 경험을 할 수 있으며 능동적으로 사고 하는 태도를 키우고, 궁금한 부분에 대해 가설을 세우고 이에 대한 실험을 해보며 과학적인 개념과 지식을 습득한다.

상주 근무하는 한국인, 원어민 영어 교사와 함께 오전 실내 놀이 시간에는 놀이 자료와 교구를 활용한 자유놀이 속에서 의사소통을 경험하며 오후 영어 교육 시간에는 Reading/Writing/Phonics 등 그림책, 노래, 디지털 등을 활용한 회화 시도 및 어휘, 문법 사용을 경험합니다.